「學前兒童實際上是並不需要嚴肅的談學什麼東西，這個時候應該是玩，至於數的學習也是，應該是由操作、遊戲中獲得這方面的概念。」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〈國立台灣大學數學系教授/黃敏晃〉

「父母對幼兒數學概念學習的態度應該怎麼辦呢？我以為：(1)給幼兒一個安祥愉快的家庭；(2)了解幼兒的天賦與發展層次；(3)您的信心就是幼兒的信心；(4)有趣的數學活動；(5)給他時間，和他一起做、一起玩。」
　　　　　　　　　　　　　　　　　〈國立台灣大學數學系教授/朱建正〉

「幼兒時期最重要的就是要啟發他對數的興趣，日常生活中隨時可以給他這方面的練習。」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 〈國立台灣大學數學系教授/盧素碧〉

「數學是一種語言，是一種非常重要的工具。年紀越小，他所受的知性教育中，語言的重要性也越大。」 「做父母的都願意花錢給幼兒買玩具，玩具當然有利於學習，不過，對於幼兒的學習，最重要的是耐心。」　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 〈國立台灣大學數學系教授/楊維哲〉

「藉用好的教具或玩具、書籤、遊戲簿來啟發幼兒的創造力，實在是很好的方法，而我們又發現，顏色、形狀、大小、輕重、長短、前後、分類、配對……等等概念都是幼兒可學的數概念，它不僅僅在幼兒可學的數學能力的成長上，扮演重要的角色，在幼兒創造力的啟發上，更是不可忽視的重要基礎。」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〈學術交流基金會負責人、心理學家/吳靜吉〉

「引導幼兒學習數學最好的方法，就是讓幼兒在生活中自然的學習。」
「引導幼兒學習，最重要的態度是尊重和接納，幫助幼兒的另一個要件是：提供學習的機會。」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〈國立政治大學附屬實驗幼稚園主任/蘇愛秋〉

「其實正確的數概念比寫算技巧要重要的多，但是在小學階段常會發現幼兒對基本概念的認識不清，而造成學習上的困難。」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〈台北市光復國小老師/王雪英〉