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以神遇-張隆延先生紀念文集+鑿混沌-張隆延先生紀錄片(套)
  • 作者/郭聯佩、牛叔承等人
  • 出版社/信誼
  • 出版時間/2015年8月
  • 適讀年齡/成人 - 成人
  • 售價/500元
  • 特價/450
  •  可使用優惠券
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  • 內容簡介
  • 看見傳火的使命感
    ~向一代宗師張隆延先生致敬

    書道宗師張隆延先生,亦是詩人、教育家、國學大師與文化大使,豐沛創作承繼了明清以降淋漓酣暢的文人情感,為人行事則是舉重若輕、無畏無求的儒者典範,現代水墨畫之父劉國松、書畫鑑定家傅申、古琴家袁中平、劇作家姚一葦等皆尊其為師。

    紀念文集《以神遇》,呈現張隆延先生於文明洪流中的浩瀚貢獻,展現先生輝煌的一生事跡,包括他的師承、治學、思想、交遊、逸事、家庭、外交生涯、傳道授業、文化傳承、著作論述、書道、詩詞和他的人格特質。其中最特出的是他傳火的使命感、人文精神、為人處世,以及對社會、教育、文學、藝術所作的不朽貢獻,和他對後世至深至鉅的影響。


    DVD《鑿混沌》,貫穿台北、南京、倫敦、巴黎、紐約等時空環境,紀錄張隆延先生豐富的人生旅程,留下先生珍貴的身影和談話,探索在跨文化的行旅中,張隆延先生追尋書道美學的歷程。



    張隆延,何許人也?

    張隆延(1909~2009),字十之,號罍翁。出身前清世家,大學讀的是政治,留學法國拿了法學博士學位,前前後後在聯合國工作了十餘年,以無窮的熱情和無礙的辯才,在外交場合捍衛中華民國的尊嚴,然而在他的一生中,影響最深遠的工作卻是僅任職四年的文化大學藝術研究所所長,最為人所知的身分則是書法家。


    接觸過張隆延的人,都能感受到他學貫東西、品宇軒昂,與學者或後進談話,「內容是古今中外,精神是上天入地」。詩人余光中曾說張隆延博而能精,非一行之專家,乃眾藝之通人;書法家王壯為曾刻一方「多能鄙視」的大篆朱文印贈他,稱讚他的多能博學。

    張隆延曾說,人生的目的和意義,在於每個人能竭盡所學,將自己的一滴水注入時代、文明的洪流中,使得這洪流能源遠流長,永不止息。而他個人於這洪流中的貢獻,或許只有浩瀚二字足以形容。


    圖:張隆延先生




    DVD規格:全長95分鐘,中英雙語

  • 目錄
  • 以神遇—張隆延先生紀念文集

    出版序  004
    編者的話  006


    堂堂乎張,隆古延今

    生平  012
    身影  018
    字號、齋號與筆名  026
    堂堂乎張,隆古延今  傅申  028
    印鉥典故補述及印譜  034
    書法作品選粹  040


    論藝

    書道微言  060
    書體的原流和衍變  074
    學習書法答客問  086
    藝術欣賞之一:樂之在「得」  096
    藝術欣賞之二 :「得意而忘言」  102
    藝術欣賞之三 :無限清娛  108
    藝術欣賞之四 :六相融圓《華嚴經》  116


    只道是尋常

    張隆延墨瀋淋漓別有天地  王鼎鈞  128
    爐鎔道藝一鴻儒  余光中  134
    救命的恩師  劉國松  140
    師生緣  傅申  144
    師道友多聞  陳瑞康  148
    仰望藝術宗師張隆延校長  黃光南  154
    緬懷國立藝專老校長  高為量  156
    回憶張老師之前的「張伯伯」  蕭趙愛倫  160
    印象十之:先生這個人  郭聯佩  164
    永遠的師表  牛叔承  172
    隨張隆延大師學書法  徐久芳  180
    先生遺澤  周元鍇  184
    書道清娛  許宗實  186
    印沙留火  袁中平  190
    《鑿混沌》紀錄片拍攝二三事  柯青每  194
    感激  米樂(Peter Miller)  198
    與張隆延合作英譯詩  方爾義(Matthew Flannery)  208
    我的父親張隆延  張致  214


    附錄

    一、百歲人瑞張隆延  曾慧燕  222
    二、張隆延先生大事記  230

  • 專家推薦
  • 王鼎鈞先生
    關於藝術之美,張先生提出「總相」一說,意思大概是,從一種藝術品之中可以領略各種藝術的美感。哥德說「建築是凝固的音樂」,中國先賢說「詩中有畫、畫中有詩」,說「書為心畫」、「書畫同源」,都曾約略點出箇中消息。張先生的「總相」說則把這一類零星的感受予以系統化,提升到學術的層次。張先生說,書法中有畫,有音樂、雕刻、建築、舞蹈,而且書法「也就是」畫,音樂、雕刻、建築、舞蹈。

    余光中先生
    隆延先生字十之,出於「人一能之己十之」,當是自謙之詞。他學貫中西,藝通今古,絕非下士,也絕非十之而能。他從書道出發,兼容並包,能通眾藝。我倒認為這樣的達人,不應取十之為字,應該改為一之,因為他不但一學就悟,而且充分體現了「吾道一以貫之」的壯語。

    袁中平先生
    書法也有節奏和韻律,寫字時的呼吸強弱脈搏快慢以及肌肉鬆弛,與彈琴相通。先生追求書法境界與古琴曲調的契合。

    張杏如女士
    哲人已遠,典型猶存,先生不只才華橫溢,更是台灣藝術文化教育的先行者,愛才惜才,育人無數。先生有所為有所不為,不顧一己之安危,行於所當行。我仰望著一個做人的典範。

    傅申先生
    老師常用印中,出自《論語‧子張篇》的「堂堂乎張」,正可代表其人格、風采和書風;而「隆古延今」,正可代表其對中國古文化及書道揚厲延續的志業。

    黃光男先生
    一位飽學中西文化的學者,除了擁有中華文化的優質特色外,更能傳播其文化的豐盛內涵,並以東方文化為軸心,以西洋文學為方法,加深了東方美學的無限延展,他的外文能力,書法的精到,不僅是個法學博士,更融合了時空共感的理想。

    劉國松先生
    老師對我輩年輕人的關愛與保護,完全出自內心的、真誠的,甚至不遺餘力的。張老師是現代社會中難得一見有美德、有風範的讀書人;有骨氣、有操守的清官。
  • 詳細資料
    • 適用對象/一般成人
    • 產品條碼/4713482011292
    • 裝訂/平裝書
    • 印刷方式/全彩
    • 語言/繁體中文,無注音
    • 頁數:232頁
    • 規格尺寸/寬:25.2公分,高:19公分
    • 原價/500元
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