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玩出語言力
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  • 內容簡介
  • 學習語言讓幼兒瞭解外界的訊息、建立互動關係、拓展學習領域、豐富生活經驗;而語言的學習與發展是要在一次次的互動中累積,在生活的各種情境中引導與練習。

    最好的語言學習就在生活中!跟孩子玩躲貓貓、呵呵癢和愛的抱抱,都能促進孩子語言發展的關鍵能力。擁有豐富教導幼兒語言經驗的林麗英老師將教你運用日常生活中的小遊戲,
    增強孩子的口語表達能力。

    第一部 【Year by Year  0~6歲分齡語言遊戲】
    第二部 【Stage by Stage 語言發展活動】
    第三部 【Must know 語言促進策略】
    第四部 【Know how to solve 常見語言困擾】

  • 目錄
  • ◆前言
    ◆自序  家有學語兒
    ◆碰碰碰,請開門——感官知覺遊戲
    ◆吹一下,好涼!——口腔動作遊戲
    ◆敲、丟、撥、咬、弄——認知遊戲(上)
    ◆指指點點,排一排——認知遊戲(下)
    ◆拉拉扯扯又指指點點——幫孩子發展溝通與互動能力
    ◆寶寶進入「口語期」了!
    ◆指一指,拿一拿又說一說——語彙期的語言遊戲
    ◆我來問,你來答!——「簡單句」時期的語言遊戲
    ◆請你跟我這樣說——「複雜句」時期的語言遊戲
    ◆說一說,猜一猜——促進語言精熟度的遊戲  話,該怎麼說——談語言溝通的歷程  有聽也有懂

            ——語言理解能力的促進  說說唱唱加「哈拉」

            ——口語表達能力的促進  看誰在說話

            ——促進語言能力的情境設計  「能言」卻不「善道」

            ——溝通效度有待提昇 多說一點點  快樂停看聽

            ——談孩子的生活與學習  讓孩子自由發展吧!  真的是大雞慢啼嗎?

            ——認識語言發展遲緩  就以「現在」為起點吧!

            ——語言遊戲在發展遲緩兒童之應用策略  都是舌頭惹的禍

            ——談幼兒的口齒不清  雞同鴨講——談幼兒的仿說式語言  舌頭怎麼會打結?

            ——談幼兒說話流利度的問題  口水吸進去!

            ——談幼兒口腔動作與進食問題(一)  丟不開的奶瓶

            ——談幼兒口腔動作與進食問題(二)  一定要坐著學嗎?

            ——從幼兒學習特質談注意力的集中  是不能,抑或不為?

            ——談發展遲緩  發展障礙須及早治療  感覺統合訓練不是萬靈丹

  • 序言
  • 真的大雞慢啼嗎? 文/林麗英
    「我的孩子總是不說話」、「孩子很聰明,什麼都懂,就是不說話」「每次孩子咿咿呀呀地指著東西時,我總是要求他說出來才把東西給他…,但是他不肯說,只會大哭…我都快投降了…」,家中小寶貝的語言問題是我在語言治療及早期療育工作中,最常碰到的問題。

    當寶寶有語言問題時,許多焦急的父母帶著孩子由這家醫院到那家醫院,這個專家換過那個專家,而父母和孩子所得到的多是一個個駭人聽聞的專有名詞:「自閉症」、「全面發展遲緩」、「智能不足」等等,或是無關緊要的安慰之語:「沒關係,長大就好了」、「妳只要多和他說話就可以了」,但是,父母面對的仍是個不會說話的孩子。

    語言是人與人溝通的重要工具,而語言的學習與發展更是幼兒發展重要的里程碑。對幼兒來說,學習語言能讓他們瞭解外界的訊息、建立互動關係、拓展學習領域、豐富生活經驗;而且語言的發展也關係著幼兒的社會行為、情緒控制及學習能力的良寙。

    面對幼兒有語言說話上的困難時,許多父母總是試著用威逼利誘方式來要求孩子仿說,或是要孩子跟著發音、練習舔、吹泡泡等方式來學習說話。雖然有些孩子也許可以在這樣的策略當中學習發音,但是多數的孩子無法只從不斷複誦方式中學會有效的口語溝通技巧。

    語言是整體性的,是由語意(語言的內容,也就是我們要表達或瞭解的意思)、語形(係指語言的形式,包括語彙、發音、文法規則等)、語用(為語言溝通的功能,指溝通時的情境、目的)所組成,是不可分割的;因此,學習語言應在真實的語言情境中,學習聽懂對方表達的內容、組合自己要表達的意思,再透過使用相同的語言符號來互通聲息。所以,若要促進寶寶的語言發展,應著重在溝通情境的設計、溝通互動機會的提供、情境中各種事物的理解,而不是只單單教某一個字或發某一個音。幼兒語言的發展與學習,需要仰賴正常的聽覺、良好的認知、足夠的學習經驗以及社會性互動的機會。

    中國人的育兒觀念,總認為孩子的語言問題是「大雞慢啼」、「大器晚成」、「長大自然就會好」…,所以孩子的語言問題總是容易被忽略;但是,父母必須要知道:及早發現孩子的困難、正視孩子的問題、尋找專業人員的協助、適當引導幼兒學習,正是「早期療育」工作中不可或缺的親職功能。「家有學語兒---問題篇」是我從事語言治療與早期療育臨床工作的實務經驗談,在書中透過各種語言問題的介紹及生活中可行的語言遊戲,希望提醒父母正視孩子的語言問題,也希望教導父母如何藉由家中的各種情境來誘發孩子的語言發展,讓孩子成為能言善道的小可愛!
  • 詳細資料
    • 適用對象/家長,幼教工作者
    • 產品條碼/978-986-399-4
    • 裝訂/平裝書
    • 印刷方式/單色印刷
    • 語言/繁體中文
    • 頁數:239頁
    • 規格尺寸/寬:15公分,高:21公分
    • 原價/220元
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