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遠遠多於ABC—談早期讀寫的萌發
  • 作者/Judith A. Schickedanz
  • 譯者/陳淑琴
  • 出版社/信誼
  • 出版時間/2005年11月
  • 適讀年齡/成人 - 成人
  • 售價/250元
  • 特價/225
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  • 內容簡介
  • 作者在「遠遠多於ABC」一書中,打破長期以來對幼兒讀寫學習的迷思,提出閱讀與讀寫發展甚可追溯到嬰兒期;讀寫進步神速的孩子通常是小學入學前就已擁有相當多的閱讀經驗;閱讀有助於幼兒學習新語彙、音素覺識敏感度的培養等讀寫學習的宏觀視野。
  • 作者介紹
  • Judith A. Schickedanz

    伊利諾大學香檳分校兒童發展碩士學位、幼兒教育博士學位。目前在波士頓大學擔任「早期學習實驗托兒所」主任,致力於幼教師資培育、幼托園所課程發展與教學實務以及幼教相關基礎研究工作。

  • 目錄
  • 序言

    第一章幼年時期:學習的開端

    ‧幼兒何時開始學習閱讀和書寫?
    ‧本書的目標

    第二章開始:小寶寶與圖書

    ‧圖書須符合小寶寶的發展
    ‧圖書行為
    ‧在團體情境中與嬰兒、學步兒共讀
    ‧小寶寶的推薦圖書

    第三章學齡前幼兒與圖書:學習語言、認識世界的圖書

    ‧圖書與語言學習
    ‧從圖書裡學習新詞彙
    ‧故事書經驗與整體性語言發展
    ‧故事書經驗與結構知識的發展
    ‧圖書朗讀與語言聲音的敏感度
    ‧圖書與背景知識
    ‧學齡前幼兒的優良圖書

    第四章學齡前幼兒與圖書:可讀可玩的圖書用具

    ‧與他人共讀;自行閱讀
    ‧可預測圖書可以促使幼兒參與閱讀和自行複述故事

    ‧閱讀故事書可運用之策略
    ‧學習享受閱讀以及成為閱讀者
    ‧讓教室內的圖書隨手可得
    ‧支援幼兒遊戲的圖書用品
    ‧本章摘要

    第五章幼兒與書寫

    ‧讓書寫看起來像書寫
    ‧英文字母的書寫學習
    ‧組織紙上的書寫
    ‧學習英文字母是音素階段的口語表現
    ‧幼兒如何創造文字的早期假說設
    ‧學習書寫的目的
    ‧學習為閱讀者著想
    ‧支持幼兒書寫的努力

    第六章安排支持讀寫發展的環境

    ‧使用書面文字布置教室
    ‧運用書面文字的活動
    ‧本章摘要

    後記

    附錄1. 給家長的話:協助幼兒學習閱讀
    附錄2. 學習閱讀與書寫:幼兒的適性教學
    詞彙集

  • 序言
  • 談到學齡前幼兒的讀寫,許多幼教學者與現場工作者會直接想到字母學習,將ABC當成必備的基本功,但字母學習真的是幼兒學習讀寫的第一步嗎?
  • 詳細資料
    • 適用對象/幼教工作者
    • 產品條碼/986-161-063-4
    • 裝訂/平裝書
    • 印刷方式/單色印刷
    • 語言/繁體中文,無注音
    • 頁數:213頁
    • 規格尺寸/寬:19公分,高:26公分
    • 原價/250元
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